荷展花舒迎风起，香气氤氲岁流芳。课程体系建设是学校内涵发展和质量提升的关键，是支持儿童可持续发展的重要载体。为进一步加强学校课程建设，推进课堂教学改革，帮助学校正确而有方向地思考、实践、探索课程建设实践路径，整体提升全市小学课程建设能力，6月17日，由仙桃市教育局主办，仙桃市教育科学研究院承办的仙桃市课程建设交流研讨活动分别在仙桃与武汉两地隆重举行。仙桃市教育局局长杨俊武、副局长别为锋出席活动。基教科、督导室、体卫艺科、教科院主要负责人，教科院小学室全体教研员、市直小学校长、集团化分校执行校长，镇直小学校长，民办学校小学部校长共计130余人参加本次活动。上午活动由仙桃市朝阳小学校长向艳主持，下午活动由武汉市光谷四小常务副校长夏宇彤主持。

　　会议内容：攀峰远航映华章
　　本次课程交流研讨活动主要分为两大板块，八个环节。上午在市朝阳小学聆听来自广东莞松山湖教育集团刘建平、刘贤虎，广州市政府督学刘婉华三位名校长的精彩讲座。下午集中乘坐大巴赴武汉光谷四小观摩学习。

　　启航篇——千帆竞发逐梦行
　　上午的活动在仙桃市教育局局长杨俊武激情洋溢的致辞中拉开序幕。他首先代表仙桃市教育局向三位校长莅临仙桃分享教育智慧表达了衷心的感谢和热烈的欢迎。接着充分肯定了松山湖中心小学教育集团在课程建设取得的丰硕成果，并对朝阳小学建设新生态学校提出殷切期盼。最后希望各位校长主动扛起课程变革的重任，借松山湖之石，琢仙桃教育发展之玉，锤炼更多仙桃好课堂、好课程，共同构建教育新生态，加快仙桃区域教育中心建设，努力办好人民满意的教育。

　　引航篇——直挂云帆济沧海
　　东莞松山湖中心小学教育集团刘建平总校长作了《晨曦智慧：引领未来的教育蓝图——关于朝阳小学顶层设计的思考》的专题讲座。他从实践经历：以术载道和道术兼修；实践经验：时代性本土性、办学理念办学行为办学效果；设计草案：办学理念、一训三风、课程体系、教学范式三个方面从实践出发，进行了高屋建瓴、深入浅出的讲解，随着交流的不断深入，一幅课程建设的美好画卷向大家恢弘铺展开来，让与会人员充分领略到了课程建设的独特魅力，进一步透彻地理解课程建设含义，以及精准掌握构建高质量课程的实操路径。

　　校园文化是学校发展的灵魂，健康、向上、丰富的校园文化对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。东莞松山湖中心小学副校长刘贤虎以《以美润心，以文化人：塑造独特的校园文化品牌》为题，以“岭月松风”校园文化品牌实践探索为例，从实践背景：环境会说话；实践探索：双基三策略；实践成效：流连与忘返；抛砖引玉：守正与创新四个维度展开分享。他用松小教育智慧育人实践作答，多角度介绍了学校在打造校园文化品牌的慧心探索，阐述了学校基于学生兴趣和成长需求，怎样通过资源整合、课程设计等实操策略，开发出具有本校特色的文化品牌，为学生提供丰富、多元的学习体验。刘贤虎校长平实的语言、真挚的情感引发了大家强烈精神共鸣，博得了全场阵阵热烈的掌声。
　　广州市政府督学刘婉华校长以《新建校高质量发展“如约而至”的集群效应》为题，从如约而至的诗与远方；建平校长高质量发展建模论；关于从理念到实践落地建议；“松风岭月”典型案例四个方面分享了学校怎样开展一体化课程设计，构建学校课程体系的创新实践。刘婉华校长激情满怀，生动的分享一次次点燃会场。
　　另外，三位专家还以丰富的实践经验，深厚的理论积淀，图文并茂的生动实例，结合朝阳学校办学实际，就调整和改革学校课程的体系、结构、内容，高质量课堂等方面给出了非常实在且实用的建议。
　　乐航篇——但从境界求学问
　　学校社团建设是课程建设的重要内容。光谷四小50多个学生社团，涵盖了人文、体育、科技、艺术等各个领域。在下午的观摩学习活动中，以四小金钟管乐社团和金音合唱社团为代表的四个社团进行了精彩的社团表演。童声悠扬，管乐震撼，每个全神贯注表演的孩子仿佛都“自带滤镜”，童趣的表演、精彩的呈现，无时无刻都深深感染着在座的与会人员。

　　随后，东湖新技术开发教育局董超纲副局长发表了热情满怀的致辞，他殷切希望两地进一步加强交流合作、学习互鉴，共享资源成果，推动创新发展，共同书写两地教育协同发展、高质量发展新篇章。

　　光谷四小校长赵云以《从“课堂世界”到“世界课堂”》为题，从国家课程提质量——闭环式学习；跨学科融合增素养——现象式学习；作业设计强实践——真实式学习；课后服务扬个性——广域式学习四个方面分享了近年来学校以学生成长作为学校教育的核心，以课程建设作为师生发展的跑道，以校园文化作为学校内涵发展力，以信息技术作为学校变革的驱动力，以教师发展作为学校发展第一生产力进行课程专项变革行动的迭代历程。她深情地从学校的历史变迁展开，详细介绍了学校课程建设的背景、理念、课程结构、实施与评价等方面内容，分享了学校是如何依托日常教育教学工作和课程体系的建设，促进学校整体发展和学生综合素养提升的宝贵经验。

　　在阳阳德育课程论坛活动中，在德育副校长湛楚雷的带领下，导师团队详细介绍了光谷四小怎样以《阳阳的生命奇遇》学生活动手册为载体，构建“全景德育”图谱，聚焦学生核心素养，开展跨学科整合课研究的实施策略。一年级德育课程导师依托《阳阳的生命奇遇》学生活动手册，灵活使用任务单，结合班级实际开展阳阳课程，从“绘本分享悟真知”等六个部分进行了详细汇报。二年级德育课程导师则以“亲近自然 走进科技”为主题，以《阳阳的生命奇遇》学生活动手册为基础，结合走进自然班本课程和家长课堂活动，利用周末时间开展活动，提升学生素养。四年级德育课程导师以“光谷，点亮生命之光”为主题，按照“课前调查访问——课中讨论展示——课后评价反思”的流程开展活动，带领学生走进长飞公司，制作研学笔记，当光谷的形象代言人。讲解团成员生动的介绍，精彩阐述了光谷四小德育课程建设的核心思想和实施成果，生动展现了学校生态育人的深耕探索与智慧实践。在现场互动环节，仙桃沔州学校校长李进敏、仙桃精英学校校长杜娟与光谷四小领导团队进行了深入的互动交流。随后，仙桃市朝阳小学与武汉光谷四小签订了“生态教育”校际合作意向书。

　　活动最后，仙桃市教育局副局长别为锋发表了重要讲话。他首先对光谷四小课程的丰富内容和创新实践、对教育质量的不懈追求和对学生全面发展的深切关怀表示高度赞许。希望与会人员以这次活动为契机，进一步推动学校对课程内容进行梳理和重新架构，持续提升学校的课程建设工作水平，以学校课程规划实施为支撑，夯实学生攀峰远航的坚实基础。

　　大会意义：扬帆远航正当时
　　一直以来，仙桃市教育科学研究院在市教育局的领导与支持下，致力于学校课程改革，持续高位推动我市各校课程建设的发展，孵化出了具有本土特色的“仙桃好课程”、“仙桃好课堂”两个靓丽的课程品牌。为促进我市各校探寻新课改理念在学校课程中的落实路径与策略，启发我市小学在新课改的基础上实现特色发展的新思路、新探索，持续提升课程建设工作水平等方面构建出了新时代的课程发展新格局。

　　办好一所学校，校长是关键。作为学校课程建设的领导者，应当把握好新时代教育的本和源、根和魂，勇敢站在课程建设的最前线，积极识变、应变、求变，激发教育活力，在不断开拓创新中推进教育高质量发展。通过本次课程建设交流研讨活动，进一步拓宽了我市各校长课程建设的视野，也引发大家对课程建设全新的思考。各参会人员纷纷表示，在下阶段学校课程建设工作中，将全力推进学校高质量课程建设，探索出更多课程建设的“仙桃路径”，奋力托举每个儿童的幸福童年。（通讯员陈建 钟魁）