近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）的通知》，从今年秋季开始，劳动课将成为中小学一门独立课程，并对中小学生不同学段制定了十个任务群，每个任务群由若干项目组成，如日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用电器使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。通知内容一经发布，很快引起家长们的热议，并得到全社会的关注和好评，很多家长高兴地说：“劳动课终于又回来了，这是学校补短板、学生补劳动、不让学生当生活白痴的好举措。”

　　通知把中小学生劳动课分成四个学段。第一学段是小学1-2年级，要求教育学生懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理，学会个人物品的整理与清洗、居室与教室的保洁，帮助家长择菜、洗菜等。第二学段是3-4年级，要求学生学会做凉拌黄瓜、水果拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等。同时教育他们劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理。第三学段是5-6年级，教育他们认知“业精于勤荒于嬉”的道理，初步掌握家庭饮食烹饪的技能，制作简单的家庭餐，如西红柿炒鸡蛋、炖骨头汤等，还会设计一种营养食谱。第四学段7-9年级，教育学生明白劳动是推动人类社会进步的根本力量，养成自己的事情自己做的良好习惯。培养学生主动承担部分家务劳动，适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程，能够独立为家庭的中餐或晚餐做几道菜。著名教育家陶行知说：“人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”此次教育部公布的中小学生劳动课分段标准，就是强化了中小学生“德智体美劳”的全面发展，发扬了中华民族吃苦耐劳、艰苦奋斗、奋发有为的传统美德，对培养青少年长大后成为有用之才具有积极的作用。

　　随着人民物质生活水平的快速提高，一些中小学生在家长宠溺下，养成了衣来伸手、饭来张口的惰性，四肢不勤、五谷不分成为普遍现象。很多中小学生被宠得没有洗过一次衣、刷过一次碗、拖过一次地。不少家长感叹，孩子们生活自理能力如此差，走上社会后如何让大人放心？中小学生存在的这一共性问题，除了家庭教育有责任外，与学校重智轻劳、分数至上的评价体系有很大关系。

　　现在教育部公布劳动课程标准，就是要解决过去重智轻劳出现的问题。从小学一年级就开始设立劳动课程，把劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念铭刻在心，树立热爱劳动、尊重劳动者的意识，这对于中小学生提高生活自理能力、自律能力、环境适应能力至关重要。办好劳动课，除了学校的重视、教师的努力外，更需要家长的积极配合，要抛弃溺爱孩子的错误倾向，引导孩子承担一部分家务，鼓励孩子假期参加一些农村劳动，体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训。只要校方与家长共同努力，全社会形成共识，中小学的劳动课必将会越办越好。（仙桃周刊特约评论员 周新民）