志同越山海，携手共前行。为贯彻国家“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化发展”的决策部署，进一步落实《仙桃市城乡义务教育学校集团化办学三年行动方案》，深化城乡义务教育一体化建设，优化教育资源配置，构建高质量教育体系。12月18日上午，仙桃二中生物组教师和地理组教师踏上了前往沔城回中的学习之旅。

　　承担本次教联体示范课的授课教师分别是仙桃二中胡敏芳老师和张红典老师。胡老师执教的《绿色植物的呼吸作用》深入浅出、趣味横生，一上课就拉近了与学生的关系，用生活中的实例“吃萝卜有空心的”、“不吃饭，睡觉后肚子饿，为什么？”引入课题。教学过程中，胡老师善于创设学习情景，利用问题驱动学生自学。搭建支架，提供方法，帮助学生自学，评价学生，变课堂问答为课堂交流，创设了良好的交流氛围，灵活引导学生交流，启发学生思维，点拨学生发言，评价学生交流表现。教学环节立足课本，又有所创新，按照植物呼吸作用的公式的书写顺序，一步一步的详细讲解植物呼吸作用过程中发生的各种现象，引导学生根据观察到的现象推导出呼吸作用所需要的原料、所产生的产物等。然后总结出呼吸作用概念、公式，分析呼吸作用影响因素及与农业生产的关系。最后用图解方法讲述了碳氧平衡的实质及意义。课堂板书体现了学习目标，引导学习，布局合理，简洁明晰，书写规范。整节课教师讲的详细，条理清晰，学生参与度高，教育学配合好，效果好。课后得到了学生和听课老师的一致好评。

　　张老师执教的《海陆变迁》，语言规范专业又通俗易懂，教态自然亲切，与学生互动频繁，深受学生喜爱。在课上，她善于鼓励和启发学生，引领学生用课上所学知识解释生活中的地理现象，如喜马拉雅山脉的形成原因、地中海为什么会缩小、红海为什么会扩张等，学生们的积极性非常高，教学效果非常好。张老师的教学设计由简入难，从海陆变迁的原因到大陆漂移假说，再到板块构造学说，层层推进，整节课内容充实、有条理。

　　随后两校教师进行交流研讨、评课议课。沔城回中老师们纷纷表示，此次骨干教师示范课，不仅是一次知识与智慧的碰撞，更是教育理念与实践深度融合的生动展现。活动不仅为学生们提供了高质量的学习资源，也为两校教师相互学习、共同提升搭建了桥梁，体现了仙桃二中与沔城回中对于促进学生深度学习和全面发展的共同追求与不懈努力。

　　校际交流促发展，结对共建谱新篇。两校将以此为契机，携手并进、深度合作，进一步深化帮扶工作，建立稳定的互帮、互助、互访机制，实现远程同教研，交流常态化，赋能教师队伍发展，打造管理共进、教学共研、资源共享等模式，全力推动城乡教育高质量均衡发展，共同探索教育创新和发展的新路径，共同书写教育的辉煌篇章！ （通讯员  廖明浩）